我是老师

博野县同连中学 蔡会卿

         我是老师，这既是我拥有这份职业的自豪，也是深知责任重大的感慨。

        “我就是一个普通老师，但属于爱当班主任的那类人”著名教育家魏书生说，我觉得我和他有一点相似，也爱当班主任。

         当然，作为班主任，是学校联系学生的枢纽，任课教师上好课的保障，家长转移委托的最放心的委托人，这只是它的基本职能，往深里说，它更是影响学生心理、培养学生能力、锻炼学生意志的最直接的参与者。

        一个好的班主任，我觉得不是说自己事事亲力亲为，对于学生目不转睛，整天絮絮叨叨 。他应该为为班级创设一种充满朝气的、奋发向上的氛围，最大限度的激发学生学习兴趣、调动学生积极性，让学生始终有一个健康的思维模式和乐观人生态度。能够做到这样，我认为这就是一个好的班级管理者。

      在这个过程里，我们离不开一个优秀的班干部团队，它是一个由各种能力突出，表现不俗，具有一定的组织和领导能力的学生组建而成的团体，他是一个人才库，智囊团，是班级的小主人。班干部不是入学就有的，也不是人人说干就能行，他是需要我们班主任通过你认真选拔，精心培养的。

       先说选拔，入学第一天就开始认真观察各个学生的一举一动，一个人的脾气性格，外在表现及处事方式是很难掩盖的，尤其是孩子，更是一种自然地流露。所以,通过一段时间观察，就可以看出一个孩子起码的特质。像我刚刚送走的毕业班，刚入学军训的十多天，我就挑选出了个班长，而且一干就是三年。由于教官的是军队来的，我们班主任一般不参与，只能让学生帮忙盯一下班级事务，看吴昊宇同学，帮助教官组织学生站队，约束学生的纪律，包括迟到早退；虽然自己也是初来乍到，但他带领学生买饭卡、打饭，跟学生聊天，缓解刚刚离家住宿学生的想家情绪；新生刚入学，想家，常给家长打电话，有时一天好几次，他也耐心的开导学生。等等这些，让我看到了吴昊宇同学的热心肠、乐于助人和很好的组织、协调能力，于是他成了我班的第一个班干部，并在以后的日子里，我们一起组建了班里一支优秀的班干部队伍。

       这是选拔，再说培养，班干部，首先是意识，是一种主人翁的意识,平等与服务的意识，团队与领导的意识，内省与自律的意识。这时班主任言语上的告知，行为上的引领，都是必不可少的，最主要的是，作为班主任自己要正人正己，以身作则，让学生怎么做，自己要先做到，说过的话不能食言，这时班干部就会向你学习，行为以身作则，树立榜样形象。然后，就是让你的班干部深入人心，得到大家的认可，这一点，刚开始班主任要予以大力的帮助和支持，最后，就是要告诉班干部不能以权谋私，仗势欺人，和同学之间一定要相互尊重，共同进步。

       吴昊宇这个班长一当就是三年，他平易近人，虽是班干部，但他从不指手画脚，他还是宿舍长，宿舍里跟学生总是以“长者”的口吻说：咱睡吧，明还上课呢。学生们每每听到他亲切的“口令”都不好意思再交谈，匆匆关灯入睡。宿舍里学生偷偷带手机，吴浩宇从不向老师打小报告，而是，直接找谈话，告诉他下次不要带来，晚上睡眠不足会影响听课。学生个个尊敬他，特别听他的话。下次肯定不会再带。他在同学们心里的地位高、影响力大，除了他自己学习成绩好，各方面表现优秀以外，也离不开班主任对于他的形象的树立，和让学生对于这种正面形象的认可。慢慢的他的优秀就内化为了一种素质，让他变化成了优秀的学生，优秀的班干部，将来或许就是一个优秀的人。

       还有劳动委员，学习委员，纪律委员，各种小组长，以及各种各样管理班级事务的学生，他们就是班主任和老师们的左膀右臂，在班级这个大家庭里锻炼自己的协调和管理能力，同时也帮助老师更好的完成教育教学任务。家长会上，我就跟家长直言，我离开这帮懂事的孩子，我的班级简直不能正常运转。

       但话说回来，他们毕竟是一群不成熟的孩子，有时难免会有一些疏漏，但是无论孩子们的工作做的怎样，好与不好，老师当时满不满意，我们都应给予他们最起码的尊重，所以我跟他们讨论班里的情况时，从不会以下命令方式，一定以商量的口气：你们看这样行吗，你们的意见是，他们会给出不同的意见，大家商量一致后再做决定。班干部也养成这样的习惯，有事先跟同学们商量，所以班级理从不会因为班干部的管理而闹矛盾，比如调桌，各小组的小组长都有自己的实施方案，但都是和自己小组成员讨论的结果，谁都不会自作主张。像谁的文科差，给他找一个文科好的同桌，谁的数学好，让他带一个数学较差的，谁不太守纪律，找一个能够约束他的同桌，谁爱不完成作业，给他搭一个从不拖作业的带着他，无论男生女生，无论成绩好还是差，谁都听从指挥，因为这是大家一致的意见。班级内部就像一个管理有序的小社会，既紧张有序，又活泼向上，人人知道自己该做什么，该怎样做，人人追求上进，愉快的参与各种竞争。在这种气氛下，每月的纪律评比都是第一名，月考总分第一名，这些都来自于班干部对于班级的直接管理，哪用得着我这个班主任去目不转睛呀。实现学生的自我教育和自我管理不是我们班级管理和教育的最终目的吗。

       我很庆幸，每届学生里我都会遇到这么好的学生干部。我感谢他们。

   2015

     从教20年了，当了20年班主任并担任数学课，其中真的是酸甜苦辣，忽然回首却发现身后的某一缝隙里阳光媚，彩虹斑斓，桃李丰硕。于是仰起头告诉自己，我们的希望在明天。