归纳题型 掌握做题方法

同连中学崔兰敏

说学情：

　　这次考试过后，根据学生的答题情况，反映出来的问题是：选择题部分出错较多，这对于学生总分拿高分来说是非常不利的，因此我们应该让学生重视选择题部分，尽量减少失误，来提高总分。学生们只要掌握一定的做选择题的方法，拿高分是不成问题的。

说教学目标：

知识与能力目标

：回顾知识，巩固基础，再现能力;

过程与方法目标

：通过知识的纵向、横向联系，培养学生拓宽知识面，抓知识网络的能力。

　　寻找试题与知识的切入点，培养正确的历史解题方法和能力。

情感态度价值观目标

：让学生体会到分分必争、多分进位争先的意识。

说教学重点、难点：

　　根据学生这次考试的实际情况，为了使学生以后减少类似的失误，把教学重点、难点设计为：

　　1.知识联系。

　　2.解题方法。培养学生正确的解答历史知识的能力。

说教学方法：

　　这节课我主要采用了讨论与练习相结合的教学方法(此外还有分析总结法、讲述法)。重在让学生思考发现再进行相关拓展练习，从而对易错的知识点进行梳理和掌握。

说教学过程：

　　根据本课的教学目标、教学重难点和学生的接受能力，我借助多媒体的教学方法，将本课题安排为：

　　一、让学生自我剖析，找出自己出错的原因，自查自悟自改。

　　考试完后学生最先关注的是自己出现的错误，在学生有足够的积极性去面对自己出现的错误时，我们可以让学生就自身出现的错误进行自我剖析。一、对于简单错误直接可以找出原因，自行解决;二、对于自己不能解决的问题可以先记录下来，在老师讲评过程中可以重点听。这样可以更好的调动学生进一步析错纠错的意识，从自身找出问题的存在。

　　二、教师总结题型，告知学习方法。

　　把这次历史选择题部分归纳成以下6种题型：

　　1.材料题。如11题、12题、15题均属材料题，可以通过题干中时间运用排除法得出正确选项。补充一些例题，让学生掌握所学方法。

　　2.图片题。如13题、16题。只要学生对历史照片、漫画认真分析，不难做出选择。

　　3.图表题。如14题、18题。需要教师指出做题方法。(见课件)

　　4.周年纪念题。如17题。

　　5.联系时政热点题。如19题、26题

　　6.中外历史同时考查的综合题。如22题、26题。做对此类题需要扎实的历史知识，还要具备纵横联系知识，比较知识的能力。

　　教师告诉学生的学习方法：要善于总结题型，针对不同题型，选择不同的方法解决。

　　三、小组合作探究，针对自己不能解决的问题在小组间交流。再不能解决的问题可以在教师的点拨之下迎刃而解。

　　让学生分小组研究不同的题型，看是否能解决出错较多的12题、14题、16题和22题，还是不能解决的问题教师给予指导。

　　四、补充例题，提炼出解题方法，逐渐形成一种技能。

　　对于学生在知识重点上出现的错误，仅仅靠试卷上的几道问题，显得很单薄。需要教师再补充合适的例子，在试题的基础上稍有变化，引领学生探索交流。然后提炼出解决问题的方法，进而形成一种技能。

　　材料题：需要明确材料中的时间和关键词。以此为突破口。

　　图表类试题：注意看标题和时间、趋势;抓住联系做对比;审题要细心就会无难题。

　　漫画类试题注意细心体会漫画所表达的意思。

　　补充排序类试题地做题方法：先看首尾，再看中间。

　　补充时政热点：

　　建军85周年和第一艘航母入海试航;“天神”两次用问对接成功;欧洲债务危机;叙利亚问题——构建和谐世界;

　　补充逢十周年纪念：

　　《南京条约》签订170周年;中华民国成立100年;中日建交、尼克松访华40周年;邓小平南巡讲话20周年;“九二共识”签订20周年;

　　林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》150周年;苏联成立和华盛顿会议签订《九国公约》90周年;国际反法西斯联盟建立70周年;埃及真正独立60周年。

　　逢五周年纪念：

　　南昌起义爆发和建立井冈山革命根据地85周年;抗日战争全面爆发和南京大屠杀75周年;刘邓大军挺进大别山65周年;“一五计划”提前完成55周年;香港回归15周年;

　　萨拉托加战役235周年;印度民族大起义爆发95周年;俄国十月革命爆发95周年;“冷战开始”65周年;欧共体成立45周年。