做一个幸福的教师

做一个幸福的教师
同连中学   曹亚敏

　　一个人无论从事什么职业，都应该具有良好的职业道德，而教师职业的特殊性又对教师的职业道德提出了更高的要求，只有具有良好师德的教师，才能更好的完成教书育人的任务，才能在学生心中永驻崇高的人师形象。

　　关于“教师”这个行业的了解，印象最深的就是上大学时的开学典礼上院长说的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”起初，我觉得教师这个职业很轻松，很舒服，其实不然，教书是世界上最难的工作之一，要知道老师们的任务可是育人，我们要面对的是一群随时都可能出现状况的孩子，没有耐心，技巧，知识，热情以及对学生的爱，那能行吗?一名优秀的教师最重要的品质是对自己所做的事情充满激情，信任自己的学生，热爱自己的工作，全身心的投入到教学工作中。

　　自1997年毕业至今，已是第22个年头，无论是回顾过去，还是展望未来，总有一肚子的话说不完。我查了一下名人名言，丘吉尔曾经说过：“不能爱哪行才干哪行，而是要干哪行爱哪行。”这是一份责任，也是一份担当。

　　作为班主任来说，比一般的任课教师要更多一份责任，多一份爱心。有了对孩子的爱，孩子们才会爱你，才会听你的话，才会有进步，自己的幸福感指数才会上升。当然学生和老师除了尊敬和爱护之外，还有可能会像猫捉老鼠，阎王斗小鬼儿一样。所以，这就要求老师在教学过程中不断学习、不断充电，不断更新，不断提高自己职业素养。

　　现在的班主任所面临的主要问题大多是孩子早恋、叛逆、厌学、沉迷上网等问题，所以班主任应该学会与孩子沟通，而沟通是一门很重要的学问。当然，沟通是双向的，学生渴望老师理解自己、尊重自己、信任自己;老师也渴望学生能够体会自己的一份苦心。为了更好的与孩子们沟通、交流，了解孩子的内心世界，校长带头让班主任们报考了心理咨询师，在长达一年的学习时间里也让学生见证了老师的成长，学生的学习劲头也有所提升。学习了心理学的知识后，发现与孩子沟通也要讲究技巧。与学生沟通时，使用较低的声音要比使用较高的声音达到的效果要好一些，也就是有理不在声高。低声调可以使人变得理智些，情绪更加平和些，这样学生也就不会那么抵触、逆反，更加有利于沟通。

　　举一个现成例子，我班的班长王硕，自接班以来表现一直很好，可以说是我的得力助手，班里的大事小情他能处理得我都交给他处理，成绩在全年级40--50名左右，虽不拔尖儿，但也很优秀。当然，这一年内我们沟通过无数次，有关个人理想的，有关学习的，也有关班级管理的。

　　但初二开始的第一次月考，成绩下滑到了130多名。因为退步很多，很是吃惊，家长也多次打电话询问。起初，我以为是为了班级各种琐事耽误了学习，于是便把一些我能处理的就不再交给他来办，但第二次月考成绩只考了140多名，只降不升，看着他垂头丧气的样子，我又不忍心训斥了。于是我仔细经观察了几天，发现他上自习课时总发呆，不能完全进入学习状态，于是心想他心里一定有事，便悄声对他说：“你有事，我等你想好了再回我。”静等了一周后的一天晚自习后，他站在办公室对我说：“老师，我谈恋爱了。”所有的根结都找到了。于是我们就早恋问题开始了推心置腹的分析。当然，在第三次月考时进步到前100名。而这些都归功于我们之间多次的沟通，相互信任、相互尊重和相互理解。

　　当然，与学生沟通也有失败的例子，不过我要学生知道，每个老师都不一定是最完美的，但每个老师都是想让学生上进，为他的前程打算的心一定是最真诚的。

　　临近毕业时，我们班大部分女生都会在下晚自习的时候悄悄的走进办公室，与我谈心，谈她们现在的压力，谈她们的理想等等。让学生主动地把心里话讲给老师听是一件很幸福的事。

　　老师的工作是平凡的，只有对工作充满满腔的热情，全心全意的付出，先有父母心，再做教书人，以父母的情怀欣赏学生、关爱学生、包容学生，对学生付出真心、爱心、耐心、宽容心，你把学生当亲人，学生也会把你当亲人，他就愿意听你的话，老师提出的要求就愿意落实，班级就会产生强大的凝聚力和教育力。

　　对于一个幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受。

　　有人说，你的心在哪里，你的幸福就在哪里，做一名乐业的教师，用心去感受教育人生的拼搏，不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都将是生命中挥之不去的幸福。