平凡梦想 精彩绽放

平凡梦想 精彩绽放
张天慧

　　2015年9月我走进了同连中学，头顶着热烈的骄阳，正值我青春年少、意气风发的时代，我将在这里开始演绎我又一段新的人生旅程。

　　2017年5月24日，这个日子可以说是，令我毕生将难以忘怀的一个日子!-----我的四个孩子打架了! 这日早晨，我首先被告知了这一条消息，当时我的心情是五味杂陈的。“我的孩子打架了…打架了…打架了…”脑海中，这几个字就像是一句让人听了随时都可以疯掉的歌词，不断单曲循环。我的孩子们曾经是调皮得很，打了好几次架，但那都只是曾经!曾经也早都已经成为了过去!自从八年级下学期初，第一眼看到他们的时候起，我的孩子们简直发生了天大的巨变，我不敢相信我的耳朵。但事实就是事实，早晚都要面对，我使劲平复自己的心情，挨个把他们叫出来“审问”，这个词用的的确是言重了，但即使老师心里再不愿意，学生自己也会给自己冠上这样一个名词，容不得想这么多，问了一遍，大概了解了，事情并非因他们而起，我有些许的安心了，是因为孩子们不必要收到太过重的惩罚!我送了一口气。但此时，又有了一条意外收获：陈某某同学今天早晨被初三的揍了!这个消息如同晴天霹雳一般!我惊愕!并且首次事件他的角色不是主角，也不相上下了。我急忙关切地问了一句：有哪不舒服吗?此时，我的内心已然是怒火动荡，“孩子的身体健康要紧”一个强烈地声音不断警示我，确认孩子无事以后，便又开始转变了角色，侦查此事事实真相，与领导商讨、约家长座谈，此类过程原则始终如一：尽全力帮助学生意识到错误、深刻反省错误、并帮助其改正错误!由此得到自我提升!辗转于办公室、教室的途中，猛地想起来三个宛如仙丹似的字眼：魏书生!心中不禁一阵欢喜，对了魏书生，魏老师，居然把他给忘了。

　　刚刚抵达办公室来不及喘息片刻，转身飞奔回宿舍翻找笔记本。就在前两日，在校领导的安排下我们有幸亲临魏老师的宣讲会场，聆听那传神的教育经验。怀着对魏老师慢慢地崇拜，我认认真真地记满了N页纸。找到了!就是这个-学生1)犯错误，写心里病例;2)犯错误，写说明书。此药可解，双管齐下，定会有所收获。在此之前，以实例论证的方式来支撑我的观点：意外往往都是不经意间发生的!将仗义应用于利人利己的方式上去!此事不同于以往的、学生们最为反感的“检讨书-越写越恨老师”，它的效果正相反，它引导学生自己发掘自身潜在的问题，自主意识到错误，并对症下药，越写越恨自己。理论应用于实践，是我最喜欢的环节，静待结果。当然，反复了两次，多少还是有效果的，在班干部的积极管理下，孩子们开始刻意地去自我约束，课间刚刚抬起来的手在空中悬了几秒，便慢慢放下。看到这一幕，我和班长会心地笑了。

　　在大家的眼里看似普普通通的这些小事，于我却意义重大。每天和孩子们百分百地投入到每天的工作中去，耐心地教给他们去做啥样的人，细心地将自己的毕生所学传授给孩子们，孩子们能够健康快乐地成长，最终把孩子们悉心培养成人，这就是我最大的幸福。

　　事情最终结束是在那日傍晚近8时左右，正是晚上第一节晚自习下课，忙碌了一天并未进食多少，喋喋不休地说了大半日，更是口干舌燥!看着家长们离去的背影，忽然想起来，班里下节课是自习课，来不及喘息几许，便又转身飞奔到了班级里，一进门，便远远地看到四、五个女生围坐在一起，谈笑间，竟像是朵朵莲花，那样的纯净，可爱，刹时间，眼睛一阵刺痛，就在其中，有一个小女孩儿，她略显fashion得上衣，像一道强光再一次在眼睛中扫过，我只身走过去，自认幽默地说：“明天都换上校服，不换不让回家哦!”让我始料未及地是：她满脸泪珠地看着我，直冲冲地喊道：我的校服脏了，我就不换!我惊愕!回想到往日对她的种种好，此时我的就像是被浇了一桶冷水，彻头彻尾地凉透了。已经谈不上是生气了，反而，更多的是伤心，她那句听似稚嫩的话语竟有着尖刀般的杀伤力。此时，又是考验我耐心的时刻，考验我心胸的时刻。我勉强忍着心头的怒火，淡淡地说了一句：先去办公室吧!她起初并不甘心，踌躇片刻，最终，起身，便扬长而去。

　　问题到底出在哪里了，我反复地追问自己。这件事要怎么解决?很明显，我现在的状态不适合直接面对她，这时候，我们的班长迎面走来，轻声，还是那么不失礼节地轻声唤到：老师好!对了!这不就是上天派来的救星吗?于是，把她拉到一旁，事情的起因、经过、结果都讲述清楚了，要求也表达完毕。“班长，这个光荣而艰巨的任务就交给你了，老师相信你!”“放心吧!老师，保证完成任务!”看着班长小脸上的甜甜的笑容，我已经放心了一半!班长在和张同学谈心的同时，我赶忙回到了教室，虽说有几许安心，但仍有几缕愁死不甘就此歇息，“我就不换”仿佛依然萦绕耳畔，就在这时，周同学(本次打架事件参与人员之一，学困生)一副特别煎熬的样子，将我从刚才的情景里唤醒了。我悄悄走上前去，俯身问他：今天老师讲的题学会了吗? 可能由于刚刚犯错还心存愧疚，他羞愧地低下了头，小声说道：没有。看着孩子此时这样一副可怜兮兮的样子，顿生怜意。即便是学习不好，又怎样，他身上有他自己独有的闪光点，至少他还是个知道努力的孩子，我不断这样告诉自己。我说：没关系，老师和你一起学习，让我来看看它到底是怎样的。孩子略抬头，乖乖把书翻开放好，整个过程谨小慎微。就这样一点一点我们一起把这个问题解决掉了!孩子的脸上露出了甜甜的笑容。因此次错误，又因父母无暇顾及他，他一会9点晚自习下课以后还要自己走回家，切记!潜意识又在提醒我!“不能让他一个人回家。” 就这样，我不断加入正在讨论问题的各组，细心为他们解答问题，在这个过程中，孩子们干劲十足，我也是幸福快乐;就这样;我们一起学习，一起探讨，一起解决问题，让这节课的价值充分尽显。一阵急促的铃声，暂时停止另外我们的快乐，宣布下课后，我们的周同学轻身向我走来：“老师，我走了!”我本能地快速回复他：“等等，老师跟你一起走!”其实，不知从几时起就开始连续性的头晕目眩，依然不能目不转睛地盯住谁不动，就这样摇摇晃晃地半扶着楼梯扶手走下楼，一边被周同学搀扶着。他去的他姨家，不远，但最终亲眼看着孩子到家才能放心。就在门关闭的那一刻，孩子说了一句：老师，您放心吧!我好好学习!您一会儿回去路上当心!我能感觉得到，若不是家里大人不在，只小表妹一个人在家，他肯定会毫不犹豫地送我回来。我嗯了一声，哽咽了，再次叮嘱好孩子转身往回走，路的确不远!但没有路灯，而我最怕黑!但那一夜，我竟丝毫没有想起来：我怕黑!

　　我们的爱就像是细雨，无声地滋润着我的孩子们。

　　我们以真诚的爱换取学生真挚的诚心。

　　用我们的耐心、责任心滋养孩子们健康成长。

　　让我们把爱融入责任之中，携手孩子，共同努力，让平凡的梦想在无悔的青春中绽放!