博野县同连中学作业管理实施方案

依据教育部发布的《十条作业管理新规》，彻底改变作业被异化为追求分数的策略，认真把握作业的育人功能，把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，特制定作业管理实施方案如下：
一、大力宣传，使师生提高有效作业重要性的认识。
有效作业是深化有效教学的重点环节之一，是提高教学质量的重要手段。抓好有效作业的布置、批阅、讲评、纠错是教与学不可或缺的一环，全体师生必须予以重视、配合落实。
二、组织机构： 
　　 组  长：邓朝阳 　　
副组长：蔡会卿  陈泽峰  邓建海
成  员：王力昌  陈博强  孙新强   李  涛
        张  森  周  丹
三、工作思路：
全面落实县教体局关于有效作业的指导意见精神，本着减数量、重质量，提高作业针对性；分层次重批阅，追求作业实效性为目标，力求达到减负增效的目的，使有效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。
四、作业要求：
㈠科学设计
1．以年级组为单位，以学科为组织，分组分学科展开交流、讨论，集大家智慧，确定出适合我校学情的统一的有效作业。
2.把有效作业的讨论作为教研活动的重要内容。
常态化：每天、每周固定时间。
创新化：可为听、说、读、写、画、运动、品鉴、人际体验、社会参与等形式。
形式多样化：如可作为课前备课、课后反思的重要内容。
㈡合理布置
教师要根据学生学情分梯度布置，梯度作业应讲究艺术性和人性化，使每名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感 。
1.根据学生情况，可将书面作业分层次布置：分为必做（基础类）、选作（有余力的同学可自行选作）、拓展（针对班级内的单科尖子生）三类，既减少不必要的、重复的、机械性的作业，又指导有兴趣挑战优秀的同学的找题方向。
2.结合当前的社会热点、民族传统、文化需求等，布置一些如手抄报、书法、新闻思考、观后感等作业。
3.为让学生感受劳动教育，适当布置学生力所能及的劳动作业：如做家务等；适当增强体育锻炼作业，提升学生的体质。
㈢严控总量
1.根据教育部的《十条作业管理新规》：初中作业时常不超过90分钟，结合学生个性化特征，我校尽量做到对作业的全面规划，严控时常，各种作业穿插进行，避免枯燥、高密度，尽量既满足兴趣又避免意犹未尽。
2.要注重学生动脑、动手能力的培养。
3.教师在精选、精练、精讲、精评上做文章，做到减量增效，实现真正意义上的高效低耗，改重数量为重质量，坚决反对“题海战”，使有效作业成为有效教学的突破点。
㈣规范批改、及时反馈
1.对于当天或前一天布置的作业要及时进行批改，并且要有效覆盖，保证抽样合理，做到了解和掌握全局，为以后教学、继续布置作业提供数据。要求教师必须有实实在在的“作业批改记录讲评本”；学生必须有“纠错分析本”。
2.批改要有效，不能只写“某月某日”或者只写诸如“阅”字，要明确优秀、指出错误或不足，或者针对性与学生交流，查找问题。
㈤发挥优势
1．诊断功能：通过合理的、有效的布置和检查作业，收集相关数据，从而对教师的“教”的情况和学生的“学”情况进行及时了解，对不合理的教法、学法进行及时进行修正、查漏补缺（再充分的备课，也难免会有疏漏，通过对学生的学情随时监测，随时进行补漏）。                    
3．育人功能：合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，作为课堂教学活动的必要补充。
㈥评价跟踪
1．家校协同：学校提醒家长要履行家庭教育主体责任，合理安排孩子课余生活，有责任督促孩子主动完成作业，提出不额外布置其他家庭作业的要求。不允许教师给家长布置作业，不得要求家长批改作业，不等于家长放弃对孩子学习的监护责任。从家庭教育的角度，督促孩子培养良好学习习惯和责任感，培养自主学习、自我管理的能力，实现家校协同育人，是家长不可推掉的教育责任。
2．对暑假、寒假两次对有效作业进行全面的总结，召开专题会，对先进典型大张旗鼓的进行表彰，对表现不佳、落实不到位的师生进行个别谈话，提出整改措施。不断积累经验，完善提高我校的有效教学、有效作业工作。